服装，清朝的男装有什么特点？清代的男装以长袍马褂为主，袖子是前所未见的马蹄形。2021浙江纺织服装职业技术学院公开招聘工作人员公告【4人】1，招聘公司简介浙江纺织服装职业技术学院是浙江省“双高”学校，省级优质职业学校。
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2、用英语描述一下少数民族的服饰,最好是朝鲜族,
用英语描述少数民族的服饰，最好是朝鲜族。韩国人更喜欢素色的白色服装以示干净、整洁、朴实、大方，所以韩国人自古以来就被称为“白种人”，自称“白种同胞”。女性穿短裙长裙，也是韩国女性的一大特色服装。短款上衣在韩语中被称为“高利”，是一种斜领无扣用腰带系住，只遮住胸部的衣服；长裙在韩语中也叫“奇马”，腰部有细褶，宽松飘逸。
3、满族的简介,要求:聚居地、风土人情、民族习惯、 服装、饮食习惯。字数不...
满族服饰历史悠久，文化发达。其服饰典雅华丽，在中国民族服饰文化中独树一帜，对中国服饰文化的发展产生了重大影响。由于寒冷的生活环境和狩猎生活的需要，满族人过去不分男女，都穿“马蹄袖”袍。努尔哈赤建立八旗制度后，“旗手”的服装就变成了“旗袍”(满语叫“易捷”)。清初旗袍的款式一般为无领、宽胸、束腰、左开衩、四开衩。
打猎的时候，也可以把干粮放到前面。这种旗袍有两个突出的特点，一是无领。努尔哈赤为了统一衣冠，曾定下衣冠制度，规定“朝服一律用披肩、衣领，平服只用长袍。”即制服不能领子，只有入朝时穿的皇家礼服才能加形似披肩的大领；二、还有一种窄袖口处上长下短的半月形袖头，形似马蹄形，俗称“马蹄袖”。又叫“箭袖”(满语叫“哇哈”)，是因为冬天打猎或打仗时放下来遮住手背，既起到手套一样的保暖作用，又不影响射箭。
4、苗族服饰都有什么象征意义?苗族服饰的象征意义如下: 【头戴嵌有一束发丝的紫金冠，抓珠金额双龙，身披彩金蝴蝶红箭袖，扎五彩绢花，系长缨宫绦，身披石青，脚穿蓝缎底小靴。如面如中秋月，色如春晓花，鬓角刀削，眉如水墨画，面如桃花瓣，目如秋波。如果你生气的时候有时会笑，你会觉得有感觉。皮肤泛着淡淡的光泽，流动着，眼睛里闪烁着一千种有色眼镜的光芒。相貌如画，太美了，看起来根本不像真人。这种模样，这种管乐器，已经完全超越了所有人类的美。
这种超越男女，超越世俗的美好，是无法用语言来形容的。】 【漂亮，脸如雕塑般分明，棱角分明的脸美得变态。外表看似放荡不羁，不拘小节，但眼神中不经意流露出来的裸体却不容小觑。一头浓密的黑发被一顶金色的皇冠高高拔起，但一双剑眉下是一双细长的桃花眼，饱含深情，让人一不小心就陷入其中。高鼻梁，厚薄适中的红唇，此刻有着耀眼的笑容。
5、清朝男子服饰有哪些特点清代的男装以长袍马褂为主，有前所未见的马蹄形袖子。长袍造型简单，直领大翻领。袍身前后有缝，下摆有两个开衩(古代称“缺裤”)，四个开衩，没有开衩。以下是学习边肖精心整理的清代男装特点。我希望你喜欢它。清代男装的特点皇家贵族为了方便骑射，穿的是四面开衩的长袍，即衣服的前后缝和左右都有衩，平民穿的是左右开衩的长袍或“一种圆裹”。
这里解释一下“一条圆裹身”是休闲的打扮，不能优雅。所以，贾母到了，一定要换便服，穿正装。满清时，袍外袄不长膝，袖宽袖短。衣服上的配饰比较复杂，耳勺、镊子、牙签等几十种小东西，还有一些古代兵器的小模型，如戟、枪等，都挂在一张金银牌上。佩戴配饰在清代已经成为一种时尚。男装中，马褂最受欢迎，马褂是男子四大制服之一。
6、品牌 服装发展史2008年10月07日星期二，下午01: 13，安踏公司从1991年开始，开始了漫长的创业之路，成就了百年安踏。1995年，安踏开始走向体育营销，加强品牌推广，赞助第67届男/女世界举重锦标赛等重大公益事业，被评为“中国公认名牌产品”、“中国亿万人民最喜爱的家用产品”。1997年，公司启动VI系统建设，逐步规范商标识别使用。
1998年，安踏品牌通过参加体博会和赞助中国田径协会，开始在体育用品行业崭露头角，并于当年被评为“福建省著名商标”。1999年3月，安踏发起的全国极限运动经典赛至今已持续七年。如今已发展成为国内规模最大、水平最高、关注率最高、影响力最大的极限运动赛事。1999年，公司聘请乒乓球世界冠军孔为品牌形象代言人，以“我选择，我喜欢”为安踏口号，开始大规模推广宣传安踏品牌。此后，“安踏孔惠玲”效应对中国体育用品行业产生了巨大影响，成为体育明星作为企业品牌形象代言人的最成功范例。
7、2021浙江纺织 服装职业技术学院公开 招聘工作人员公告【4名】1、招聘公司简介浙江纺织服装职业技术学院是浙江省“双高”学校，省级优质职业学校，首批国家教育信息化试点单位，首批浙江省国际化高校，首批浙江省数字化校园示范学校，首批浙江省现代学徒制试点单位和浙江省课堂教学创新学校。学校位于宁波北部高教园区，占地600余亩，在校学生10000余人，教职工800人，学校深化“时尚纺织服装 ”改革，形成了共建共融的生态系统。拥有2个中央重点支持专业、9个教育部“1 X”证书制度试点专业、2个教育部“双师型”实训基地、1个教育部技能大师工作室、10个省级优势特色专业、4个省级示范专业。
